Educación socioemocional: El impacto de UCLAH en las nuevas generaciones de educadores

Es indudable la importancia de la educación socioemocional, los nuevos modelos educativos incluyen un enfoque más amplio en comparación de años anteriores. Por ejemplo, en el modelo de la nueva escuela mexicana (NEM), dentro del campo formativo De lo humano y lo comunitario, se abordan temas fundamentales como la identificación y gestión emocional, habilidades sociales como la empatía y solidaridad, etc. Además, existe una mayor cobertura de estos temas por parte de los medios de comunicación convencionales y en RRSS, lo que genera una mayor conciencia en nuestra comunidad, padres de familia y de los docentes sobre la importancia que tiene la educación socioemocional para una educación integral.

Aunque estos avances han ayudado, los docentes nos encontramos con diversos obstáculos que dificultan la implantación adecuada de la educación socioemocional, un ejemplo de ello es la tarea de comunicar a las personas que, aunque algunas emociones puedan resultar desagradables, todas cumplen con una función. Etiquetar las emociones como “tóxicas” no solo es incorrecto, sino también perjudicial, ya que promueve una comprensión errónea de la naturaleza y el propósito de las emociones.

Como si lo anterior no fuese un problema, nos encontramos con la increíble resistencia de algunos docentes para otorgar la debida importancia a estas materias. Ya sea por una admirable soberbia, un envidiable desconocimiento o una impresionante falta de capacidad cognitiva, no logran entender que asignaturas como tutoría e integración curricular, son igual de cruciales que matemáticas, física, o historia. La deslumbrante ignorancia sobre la relevancia de la educación socioemocional fomenta la brillante idea de que estas materias pueden ser impartidas por cualquier docente, incluso aquellos que basan sus prácticas en premisas pseudocientíficas (como ejemplo, quienes creen que los astros influyen en su comportamiento, las emociones tóxicas, traumas de la infancia, que un dibujo de una persona bajo la lluvia demuestra rasgos de la personalidad, estilos de apego y demás cosas sin sustento), para rematar, también tenemos a ciertas autoridades educativas que, en su infinita sabiduría, creen que cualquier docente, sin importar su conocimiento del tema, pueden impartir estas asignaturas, considerándolas como horas perdidas en el horario escolar, algo sin importancia o, peor aún, un simple juego.

Estos son solo algunos de los obstáculos que enfrentamos actualmente. Sin embargo, en lugar de enfocarnos en las necedades de quienes ya están obsoletos en el ámbito educativo, y con la certeza de que este tema es importante, nos encontramos ante un reto mayor y emocionante. En una clase de licenciatura, una alumna hizo una pregunta que refleja este espíritu de cambio: “¿De qué manera podemos empezar a enseñar la educación socioemocional a los más pequeños?”.

Esta pregunta nos impulsa a seguir adelante. Toda la comunidad de la Universidad Científica Latinoamericana de Hidalgo está comprometida con abordar estas problemáticas. Nos enorgullece saber que estamos formando nuevas generaciones de educadores con pensamiento crítico, dedicados a la transformación positiva del sistema educativo. Como muestra de este compromiso, nuestro alumnado de 1.º, 5.º y 8.º cuatrimestre de la licenciatura en Ciencias de la Educación presentará su proyecto final, en el cual plasmarán las competencias adquiridas durante su formación. La actividad, dirigida a niños de 5 a 6 años, tiene como objetivo general la enseñanza de la identificación emocional a través de una estrategia lúdica: un juego de mesa. Este proyecto no solo refleja su aprendizaje, también su dedicación a la educación socioemocional y su impacto positivo en las futuras generaciones.

En UCLAH, estamos inmensamente orgullosos de la iniciativa y dedicación de nuestro alumnado. Por ello, los invitamos cordialmente a la exposición de este material, que se transmitirá en vivo el sábado 10 de agosto a las 12:30 horas, a través de la página oficial de UCLAH en Facebook.

Acompáñenos a ser testigos del talento y compromiso de nuestros futuros educadores y a celebrar juntos este importante paso hacia la tra