IHE impulsa estrategias para mejorar la educación durante la primera infancia
Personal educativo y especialistas analizaron estrategias para mejorar la atención, el aprendizaje y el desarrollo integral de niñas y niños durante sus primeros tres años de vida en la entidad
El IHE destacó la importancia del desarrollo cognitivo, emocional y social durante los primeros años
El Instituto Hidalguense de Educación (IHE) reunió a personal educativo y especialistas para analizar estrategias dirigidas a fortalecer la atención y el desarrollo integral de niñas y niños de cero a tres años en Hidalgo.
La actividad se desarrolló durante el encuentro denominado “Cada Momento Cuenta: El sentido de la Educación para el Desarrollo Integral de las Primeras Infancias y sus Familias”, en el que participaron supervisoras, directoras y personal de los Centros de Atención Infantil (CAI).
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También acudieron agentes educativos, personal técnico y responsables de áreas pedagógicas, quienes compartieron experiencias relacionadas con la atención educativa durante los primeros años de vida.
En representación del secretario de Educación Pública de Hidalgo y titular del IHE, Natividad Castrejón Valdez, la subsecretaria y coordinadora general de Educación Básica, Nancy Adriana León Vite, señaló que las acciones enfocadas en la primera infancia permiten ampliar las oportunidades de desarrollo de las niñas y los niños.
Durante el encuentro, los participantes destacaron que la educación inicial constituye un derecho reconocido en el artículo tercero de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.
Asimismo, indicaron que esta etapa resulta fundamental para el desarrollo cognitivo, emocional y social, debido a que durante los primeros tres años de vida se establecen aprendizajes y habilidades que influyen en etapas posteriores.
Otro de los temas abordados fue la colaboración entre autoridades educativas, personal especializado y familias para mejorar los servicios dirigidos a la primera infancia.
En este contexto, se destacó la labor de las maestras que realizan visitas a hogares, principalmente en comunidades con condiciones de vulnerabilidad o dificultades para acceder a centros educativos.
Esta modalidad permite ofrecer acompañamiento y orientación a madres, padres y cuidadores, además de promover prácticas que favorezcan el desarrollo de las niñas y los niños desde sus hogares.
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